只管给钱不管怎么花

多数家长对孩子理财教育存在误区
  最近的国际经济形势引起了国人的关注，而对孩子的理财教育也再次引起家长的重视。据统计，我国14岁以下儿童人数高达3.3亿，他们的零花钱加起来就是一个不小的数目，因此，指导孩子如何用零花钱也是很多学校对孩子和家长进行教育的重要课题。
  现在，孩子手里可支配的钱越来越多了。笔者日前到一所小学采访，发现随便调查一个孩子，身上都有一二百元的零花钱。鞍山道小学的白梅老师介绍，现在，“一个孩子六个家长”，很多家长在为孩子花钱时普遍存在一个特点，就是舍得在孩子身上投入，给孩子零花钱动辄几十元、几百元的，而且很少过问孩子到底怎么花这些钱。白玫老师介绍说，舍得给孩子钱，但舍不得花时间教育孩子如何花钱。这是很多父母对孩子理财教育存在的误区。此外，还有几种现象值得注意。

只和孩子谈学业，鄙视谈“钱”

  一些知识分子家长专注于他们的专业领域，平常较少和钱财打交道，多有些自命清高，耻于谈钱，以为那样就“俗”，要求孩子平时只重学业，不问钱财。白玫指出，这种观点比较偏颇，孩子成长的实际环境可能和他们的父辈完全不同，强制要求会使孩子的理财能力明显缺乏，这会给他们今后的生活带来很大的麻烦。

过分管制孩子，不让碰钱

  还有少数谨小慎微的父母对孩子管束过严，什么事都不让孩子做，孩子的正当要求也被苛刻对待，更不让孩子去碰钱，生怕孩子学坏了。白玫认为，这样的孩子长大了缺乏生活能力，不知该怎样存钱，也不知怎样买东西合算，不知怎样才能使个人财务保持支出合理，以至读大学了还在理财和独立生活方面表现得一塌糊涂。

不想孩子受苦，拼命给钱

  还有不少父母存在这样的想法：如今生活富裕了，不能再让孩子受苦了，所以不断满足孩子的各种要求，吃要高档、穿要名牌、玩要与众不同。一位妈妈说：“我的孩子从初中开始鞋就是耐克的，因为我有条件创造，不希望孩子穿得太差。”据了解，持有这样想法的父母占据了很大的一部分。这样的父母引导孩子会让孩子学会攀比，过度追求物质享受，而且对父母的要求会越来越高，父母必须源源不断地满足他们的愿望，因此，这种父母最终会把自己弄得很辛苦。

忙于学国外理财，用得简单

  还有些父母在引进西方理财观念时矫枉过正，以金钱来衡量一切。孩子做家务按量付费，孩子考试的成绩也与平时的零花钱挂钩。这种做法会造成孩子金钱至上的观念，会让孩子缺乏责任感和同情心，进而有可能发展到狭隘、自私、惟利是图。

只问孩子成绩，不问花钱

  还有些父母因为工作辛苦或者在孩子理财教育方面毫无意识，对孩子日常的花费一无所知。他们通常只过问孩子的学习成绩，对其他方面漠不关心，放任自流。结果，孩子有钱时，大手大脚；没钱时，则可能从家里“拿”，或去勒索其他弱小的孩子。
  专家介绍说，随着孩子手中钱的增多，理财教育不能回避。国外的一些父母认为，教孩子使用零花钱是让孩子学会如何预算、节约和自己做出消费决定的重要教育手段。因此，理财教育不仅要抓得早，还要合乎孩子们的特点。如，孩子3岁能辨认硬币和纸币，8岁可通过做额外的工作赚钱，并会把钱存在储蓄账户里，12岁能制定并执行2周开支计划，懂得正确使用银行业务术语等。有些国家着力研究或已把理财列入教育的课程。
  给零花钱的标准 到底给孩子多少零花钱，父母应该仔细掂量，不能太随意。父母对孩子的零花钱可以通过两种方式控制。第一种是定期给孩子一定数量的零花钱，让孩子自己安排开销。第二种是根据孩子的要求或愿望来给孩子零花钱，每一次和孩子协调或者控制孩子的要求。美国的父母认为，尽可能将孩子的零花钱数量控制在与他的同伴大致相当的水平上，至于零花钱的使用，则由孩子全权负责。但孩子因使用不当而犯错时，父母不轻易帮助他们渡过难关，这样孩子才能懂得过度消费的严重后果。
  最简单理财方式是储蓄 对于中小学生来说，处理零花钱最简单的入门方式就是储蓄。新加坡和英国的孩子都比较能储蓄。新加坡人认为“节俭和储蓄是美德”，教育部门与家庭也合力引导孩子储蓄。因此，新加坡学生参加储蓄的百分比超过50%，许多孩子都是“储蓄迷”，有的为了防止花钱大手大脚，连提款卡也不申请。